姚志军

【摘要】核心素养即为具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的、具有数学特征的关键能力与思维品质，而空间观念的充分建立是体现核心素养是否具备的重要条件之一。建立和完善空间观念也是学生进入数学模型世界的第一步，因此教师在数学教学中，有必要帮助学生建立和完善空间观念，帮助学生拓宽数学的模型思想，可以以生活和常识入手，从抽象化到具象化，逐步形成学生个人的空间观念。

【关键词】核心素养  空间观念 模型思想

一、研究的意义和现状

为了全面深化教育课程改革和理论提升，2014年3月，教育部印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，明确提出了“核心素养”的概念。核心素养即为具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的、具有数学特征的关键能力与思维品质。而空间观念的充分建立是体现核心素养是否具备的重要条件之一。《小学数学新课程标准》总体目标指出：“让學生通过经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题;丰富学生对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。” 那么基于课标，在小学阶段强化学生对于空间观念的理解是必须的，将有助于发展他们的思维能力和空间想象能力，并对于今后学习立体几何图形知识，也有深层帮助。……