谢桂兰

【摘要】探究性教学法符合新课标的理念和要求，能直接展示学生的潜能，能激发教学的生命与活力，能引导学生全面发展。因此，每一位小学语文教师应主动地更新观念，创新思维，推进探究式教学在语文教学中的实践与应用，最终达到更理想的语文教学效果。

【关键词】探究性教学;小学语文教学;应用。

随着新课改的不断深入，探究式教学逐渐得到了广大教师的认可和青睐，但这一教学方法仍需在语文教学实践中加以应用。针对这一情况，本文从发挥学生主体作用、设置课堂提问、创新课堂结构、结合信息技术等四个层面，分析了探究式教学在小学语文教学中应用的具体策略。

一、组织合作探究

协作式探究教学模式的应用，能直接体现新课程改革的理念和要求，促进课堂教学结构的创新、优化和升级。小学语文教师要了解学生在班中的具体学习情况和能力水平，在此基础上，按照“群内异质、群间同质化”的原则和标准来划分小组成员，实现学习小组的建设;其次，教师要合理设计教学任务，激发学生合作欲望，促使学生主动展开群内的讨论、沟通、互动与交流，达到思维碰撞、优势互补、共同进步，达到更理想的教学效果。

比如在《陶罐和铁罐》的教学中，在课程准备阶段，笔者对本班学生的学习水平进行调查，然后根据学生的实际情况，将学生分成若干组，每組5人。分组讨论后，课程正式开始，笔者也同样是先带领学生阅读课……