叶倩倩

【摘要】在当前六年级英语学习课堂中，由于六年级学习已经进入了尾声，为了具备较为完善的英语思维能力，需要具备较强的自主意识，根据英语复习的要求，形成高级思维，灵活的应对在后续考试中所存在的问题，自主性的对英语阅读内容和英语阅读篇目的结构进行深入的分析以及研究，从而使英语阅读能力能够得到显著的提高，因此在当前六年级英语阅读复习课堂中，形成完善的高阶思维较为重要。

【关键词】六年级英语;阅读复习课;高阶思维

引言

在六年级英语复习课中进行高阶思维的形成时，要了解高阶思维的含义和特点，之后，再结合六年级英语阅读复习课的育人要求以及育人目标来开展相关的学习活动，与此同时还要加强和教师之间的互动和交流，一方面能够获取来自教师的建议以及帮助，另一方面也可以提高后续学习的针对性，从而保证六年级英语阅读复习课的有序进行。

一、表格设计

在六年级英语阅读复习课中，为了更加清晰了解不同知识点之间的关系，可以将知识以表格的方式进行完整的记录，以此来为后续学习提供重要的基础，另外也可以将表格设计为思维导图的方式，更加灵活的完成知识的学习，更加清晰的掌握知识结构之间的关系，提高整体的复习效率。在制作表格过程中可以试着从逆向的方向来完成表格的制作，从不同的角度入手来提高知识的学习水平，并且也可以熟练的利用这部分知识解决在考试和生活中的问题，增强整体的学习水平[1]。……