娄丹

【摘要】随着职业教育的地位不断提高，职校学生的心理健康问题成为大家关注的焦点。对我校在校生的调查发现，ADHD病症（注意缺陷多动障碍）逐渐影响中小学生学习并趋向严重。本文通过我校一例汽修专业ADHD病症且伴有自杀倾向的特殊学生案例，探索学校三全育人的方法与途径，从而培养合格中职生。

【关键词】多动症  中职学生   心理疏导

一、个案陈述：

（一）基本情况

姓名：阿博   性别：男   年龄：16岁  20级汽修专业学生

性格特征：孤僻、不善交流，爱好打篮球。

（二）主要问题

1.学习成绩：学习成绩不佳，缺乏上课注意力，好动、冲动。课堂上很难约束和控制自己。

2.人际关系：喜欢交朋友，但把握不好相处的模式。经常与他人因为小事发生矛盾（包括女生），甚至辱骂教师。

3.身体状况：有强迫症，有咳痰，挖鼻子的习惯，平均10分钟就要吐痰或挖鼻涕一次，精神状态一般。

4.思维方式：易怒、易沮丧。情绪调节差，挫折忍耐力弱。

（三）家庭情况

父母双职工，家庭条件优异，有一弟弟相差6岁。父母教育方法不一致，父亲性格暴躁，教育理念不正确，信奉“棍棒底下出孝子”，存在一定的家庭暴力倾向。小学时期胆子小，成绩不佳，常受到同学欺凌，有问题不敢主动跟老师交流。现阶段跟家人沟通少，家长说教后情绪易烦躁、失控。

二、行为心理分析

通过阿博诱发因素及行为表现的分析，经专业医生发现、识别和转介等方式诊断，阿博是典型的ADHD，主要通过以下几点表现出来。

1.调节情绪能力的缺陷