张杰

【摘要】在信息化迅猛涌入的当下，有着传统文化内涵的写意画逐渐淡出学生的生活。而作为传统文化艺术的重要组成部分，写意画的教授不仅有助于传承优秀的文化元素，而且可以让学生通过独特的民族绘画形式，了解中国的传统文化艺术，在提高学生鉴赏和审美能力的同时，潜移默化的对中学生进行传统文化的熏陶。通过课堂实践调查了解到写意画在教学过程中存在的问题，期望运用相对合理化的教学手段提升写意画教学水平，发挥写意画在文化传承，培养中学生审美素养等方面的作用。针对中学写意画教学的现状问题，在调查分析的基础上提出相应解决建议。

【关键词】中学;写意画;教学

本文对中学阶段开设的写意画教学进行积极的认识与探讨，依据斯金纳操作性条件作用原理中的强化理论，有意义的自由学习观作为指导，着重解决现阶段中学教学中同一年龄段，不同类型的学生在写意画学习中出现的问题及遇到的各种困难。并在实践的基础上，针对相关问题，探讨出教师应在教学中采用的方法措施，从而在教授的过程中转变不同认知类型学生对写意画学习的态度。

一、中学写意画教学所面临的问题

（一）中学生写意画学习中的兴趣问题

有人曾做过的调查显示，促使学生学习的原因，一是想获得广泛的知识充实自己的人生，而另一方面则是学生的兴趣;对于以具体形象思维作主导的中学生来讲，个人兴趣更为重要。……