陈杰

【摘要】随着新课改的实施，越来越多的人开始意识到，初中素质教育的压力和紧迫性。因为传统应试教育的影响，不少农村初中课堂，过分关注学生成绩，大量的学习和作业压力层层堆积，导致农村学子对学习的积极性越来越低。农村初中教师应该多关注学生的学习压力，响应“双减”政策的要求，以学生为中心，合理调控课堂学习目标。让农村初中教学在轻松快乐的氛圍中，努力提升自己。

【关键词】“双减”背景;农村初中;教学质量

引言：随着社会的发展，教育部门意识到了“双减”政策的重要性。很多初中学生对基础知识接受困难，无法顺利的融入初中生活，甚至到了初中之后，对学习产生厌倦心理。而课后压力较大，是目前农村初中生最为显著的一个问题。本文围绕“减负增效”，对农村初中教育质量进行浅析和探讨，尽可能在不降低教学质量的前提下，为农村初中学生减负。

一、优化方式，加强兴趣

无论是什么阶段的学生，兴趣从来都是引领孩子走向知识海洋的小船。农村初中教师，更要抓住学生的兴趣，并以此为出发点，对教学方式进行优化和创新。无论是那一门学科，都应该从兴趣出发，合理调控课堂氛围，激发学生对学习的探索欲望。为了更好的了解学生的所思所想，任课老师应该对学生进行观察，从学生的家庭环境、学习进度、社会因素等方面入手，进一步提高学生对课堂学习的积极性。

例如数学，在很多农村初中学子眼中，充满了枯燥与乏味的感觉。……