陈丽蓉

【摘要】学生的英语阅读学习是一个长期性的过程，不能过于着急，只能采取循序渐进的教学方式。初中阅读教学主要是培养学生的阅读能力和阅读素养，思维品质内容则是素质教学重点，英语教学者必须要将教学内容与核心素养培养有效融合，实现双管齐下的教学模式，达到社会人才培养的真正需求。本文主要以初中英语阅读课程为准，研究阅读教学中思维品质培养的重要性，从而提出相应的教学策略。

【关键词】思维品质;初中英语阅读

引言：学生的思维能力和思维品质，最终会体现在对语言的理解和运用上。语言是一切事物的载体，也是学生思维品质的体现。英语是第二门语言，英语阅读又是语言学科中的集体性体现。对此，在英语阅读教学中，其教学内容也不能片面化，必须全面性发展，这样也才能达成英语阅读教学目标。

1.通过信息技术发展多维度思维和高阶思维品质

在初中英语阅读教学中，为了侧重对学生思维品质的培养，可以导入信息技术的教学模式，将阅读文章分解为思维导图形式，进行逐步的分解式学习，这样通过思维导图的介入形式，让学生在对长篇幅的阅读文章不会有畏惧心理，同时在自学或者是考试的过程中，自身也可以引用教师的导图模式，一步一步来贴近文章的中心思想，了解文章真正所想要表述的目的，从而达到学习的目的。在阅读文章的学习中，其学习方法的学习也就是在培养学生的思维品质，发现问题，解决问题，从而提升自我的解决问题能力。……