张宜和

【内容摘要】随着我国教育改革的不断推行，各地区各学校加强了对教学方法及手段的重视及运用。微课作为一种新的教学资源在课堂教学中得到了广泛的运用。不仅增加了课堂教学的吸引力及感染力，而且提高了课堂教学时间的利用效率。基于此，笔者结合自己的工作经验，对微课在高中信息技术教学中的运用进行了较为系统的研究。

【关键词】高中信息技术;微课特点;;

随着计算机及信息技术的不断发展，微课随着信息技术的兴起，越来越多的收到人们的关注。高中信息技术教学的现状及存在的问题，最后对微课在高中信息技术教学中的运用进行分析。

一、微课及其特点分析

微课作为一种概念被提出要追溯到2008年，当时美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师David Pen rose提出的是“微课程”的概念，后来经我国学者，佛山市教育局胡铁生引进国内。微课其实是一种以视频为主要载体，以教师在课堂教学过程中围绕某个知识点或教学环节开展教与学活动的过程为主要内容的一种教学资源。由此可以看出微课的核心是课堂教学视频。

微课的主要特点包括以下几个方面。首先，教学时间比较短，主题比较鲜明。微课的时长一般为5～8 min，最长也不会超10min，这也决定了微课所包含的教学内容比较精炼、针对性强的特点。其次，因为微课的时长有一定的限制，所以微课主要是围绕某个核心的知识点展开，比如教学重点、难点及疑点;也有些视频是围绕课堂中的某个教学环节或教学主题，对其教与学的活动过程进行记录，而这部分微课的教育作用主要是对一些教学方法及教学流程的介绍与讲解。……