张天能

【摘要】“双减”背景下，对于作业的要求不仅包括减轻学生作业量，还要让其高质量完成作业，促进学生全面发展。数学是初中课程中比较抽象且难度较大的一门课程，要良好满足“双减”政策，教师一方面要立足初中生的实际学情、发展需要设计分层作业，另一面，要注重设计与布置具有一定趣味性，能够培养初中生各方面能力的作业，让初中生树立数学自信心，轻松愉快的完成作业，才会有效保障作业质量，让初中生获得更大的发展。以下就“双减”背景下初中数学作业设计与布置策略进行了分析，以供参考。

【关键词】双减背景下;初中数学;作业;设计;布置

前言：

随着“双减”政策的不断实施，对初中教师设计与布置数学作业也提出了更高的要求，不仅要减轻初中生的作业负担，还要让其通过做作业获得良好发展。这就需要教师转变以往设计大量书写作业的理念，设计与布置趣味性强、形式多样的数学作业。并且，要根据初中生的实际学情，布置有层次的作业让全体初中生都能够做作业获得最大限度的发展。另外，教师要从进一步培养初中生综合能力的角度出发设计数学作业，才会使数学作业发挥更大的作用。

一、根据初中生情况，设计分层作业

“双减”政策要求减轻学生负担，让学生高质量完成作业，以促进学生良好发展。传统作业模式下，教师是设计统一难度作业，通常会以大多数初中生的能力水平为准，部分初中生由于知识水平、数学基础的差异难以高质量完成作业。……