徐紫涵

摘  要：在新形势下，国内英语学科的基础教育目标逐渐演变为涵盖学习能力、思维品质、文化意识、语言能力多项核心素养的综合教育目标。如何有效培养学生的学科核心素养也逐渐成为初中英语教学的关键点。本文将从多个维度探寻指向学科素养的初中英语教学策略，以期提升初中阶段的英语教学水准。

关键词：学科素养;初中英语;深度学习;实践活动

【中图分类号】G633.4        【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）36-0163-03

Junior High School English Teaching Strategies Pointing to Subject Accomplishment

XU Zihan  （Wantou Middle School，Yangzhou City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Under the new situation，the basic education goals of the domestic English subject have gradually evolved into a comprehensive education goal covering multiple core qualities of learning ability，thinking quality，cultural awareness，and language ability. And how to effectively cultivate the core literacy of junior high school students has gradually become the key point of junior high school English teaching. This article will explore junior high school English teaching strategies that point to subject literacy from multiple dimensions，in order to strengthen the English teaching level at the junior high school stage.

【Keywords】Subject literacy;Junior high school English;Deep learning;Practical activities

新課程标准明确指出，英语学科在义务教育阶段的核心目标在于，推动学生初步形成语言应用能力，发展其心智，提高其人文素养。近些年，各地教育主管单位持续深化课程改革活动，逐渐将英语课程的教学目标过渡为核心素养培养。在基础教育体系中，英语课程具有显著的育人功能，其可有效发展学生的学习能力、思维品质、文化意识与学习能力，充分践行立德树人理念。通过深入分析初中阶段的英语教学现状，我们可以发现，国内部分初中依然存在较为普遍的碎片化教学问题，部分教师依然将主要的时间与精力放置于知识技能教学方面，不注重情感、思维、文化的培养，这也在一定程度上阻碍了学科核心素养培养的有效性。基于此，围绕指向学科素养的初中阶段英语教学进行深入探究具有重要意义。

1.明确教学目标为定位导向，关注英语学科素养

基于素质教育背景，教学目标不但是各项教学活动的最终归宿，更是教学活动的根本起始点。……