曾国昌

摘  要：科学是小学教育的重要组成部分，在于培养学生观察、思考等多方面的能力。传统教学以灌输知识为主，很少注重培养创新能力，以至于学生无法站在深层角度思考和分析科学知识，不利于综合能力的提升与发展。对此，本文从多方面分析培养小学生科学创新能力策略，以供参考。

关键词：小学生;科学;创新能力;培养策略

【中图分类号】G622.0      【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）36-0030-02

How to Cultivate the Scientific Innovation Ability of Primary School Students

ZENG Guochang  （Dongshi Central Primary School，Jinjiang City，Fujian Province，China）

【Abstract】Science is an important part of primary education，which is to cultivate students' ability to observe and think in many aspects.Traditional teaching focuses on instilling knowledge and seldom pays attention to cultivating innovation ability，so that students cannot think and analyze scientific knowledge from a deep perspective，which is not conducive to the improvement and development of comprehensive ability.In this regard，this article analyzes the strategies of cultivating primary school students' scientific innovation ability from various aspects for reference.

【Keywords】Primary school students;Science;Innovation ability;Training strategy

隨着我国经济社会的快速发展，对人才质量也提出比以往更高的要求。科学作为小学教育的重要组成部分，更是一门彰显思维能力的学科，教师应重视培养学生的创新能力，激发学生潜在探究科学知识的欲望，打破传统思维定式，形成正确的学习态度，全面提高教学质量。

1.注重激发探究兴趣

学生既是小学科学教学活动的主体，更是教学实践活动的直接受益者。教师在设计课堂活动时应充分考虑影响学生兴趣爱好、已有生活经验、身心发展特征等活动效率和质量的因素，不但要让学生参与课堂活动，还要在课堂活动中充分体现主体作用，并形成良好的创新能力。无论是在科学学习还是其他学科的学习过程中，学生的兴趣都占据重要地位，甚至决定教学质量以及预期目标的实现与否。

例如，在学习《物体在水中是沉还是浮》一课时，教师可以设计悬念，让学生猜猜一些物体的沉浮情况，如橡皮擦、白萝卜、回形针等。学生猜想后，教师让学生展开探究实验，通过实验验证学生的猜想结果。……