姜萌

摘 要：历史学的新文科建设面临三个突出的挑战：学科意识与综合培养的明显冲突、历史知识学习与生活經验出现隔膜、知识讲授过多但研究素养培养不足。从实践探索经验来看，扎实落实“通专结合”的课堂教学体系，构建层次丰富的历史现场教学体系和循序渐进的课外指导体系，是新文科视野下历史学类本科人才培养模式创新值得努力的方向。

关键词：新文科建设;历史学;人才培养模式创新

巨大快速的时代变革对人才培养提出了挑战，正在引发知识获取和传授的革命性变化。面对国家发展和民族复兴的迫切需要，如果人才培养的理念更新和模式创新不够，必然制约人才培养效果，影响社会主义伟大事业的建设。十八大以来，党中央高度重视青年人才培养工作，将“立德树人”成效作为检验学校一切工作的标准。习近平总书记强调要深入研究为谁教、教什么、教给谁、怎样教的问题，不仅要提高学生的知识水平，而且要培养学生的思想道德素养。

梁启超曾说，历史学是“国民之明镜也，爱国心之源泉也”[1]。历史学教育和历史学青年人才培养，对于国家和民族发展的重要性不言而喻。中国史学工作者一向具有浓厚的家国情怀，因此在“为谁教”“教给谁”的问题上有着坚定的共识，但对于“教什么”“怎样教”却有着不一样的认识。特别是近些年来，新技术的高速发展和社会生产生活方式的根本性变革，给历史学科人才培养方式提出了一系列全新的挑战。……