柳方平

摘要：针对学生写作立意常见的泛泛而谈、人云亦云、犹疑散漫等问题，提出教学建议：应帮助学生把握立意的基本原则，即对一类话题有正确而独特的看法;掌握立意的基本技巧，多角度思考，找准最佳立意点。具体而言，可以运用大小相济法、虚实相生法、多向思维法、一字立骨法、熟中求新法来确定立意。

关键词：写作教学;立意;技巧

立意是文章的精神内核。杜牧就曾经说过：“凡为文以意为主，气为辅，以辞彩章句为之兵卫。……苟意不先立，止以文采词句，绕前捧后，是言愈多而理愈乱。……是以意胜者，辞愈朴而文愈高;意不胜者，辞愈华而文愈鄙。是意能遣辭，辞不能成意，大抵为文之旨如此。”王夫之也有言：“无论诗歌与长行文章，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”可见立意之于文章的重要性。

从高考作文的要求来看，学生写作立意的基本标准是思想健康、中心明确;高层次的要求则是见解新颖、深刻、有创新。但是，学生写作立意常见以下问题——泛泛而谈（不深）：不能由表及里、由果推因、由形观神;人云亦云（不新）：老生常谈，相似雷同，毫无新意;犹疑散漫（不聚）：摇摆不定，文意散漫，游离中心;更有甚者，格调低沉，消极悲观。在写作教学中，怎样才能指导学生完成高质量的写作立意呢？

一、把握立意的基本原则

写作立意的首要原则应是：对一类话题有正确（积极健康）而独特（深刻新颖）的看法。“正确（积极健康）”是立意的前提，包括正确的社会观、积极的人生观、鲜明的是非观和爱憎分明的感情倾向等。