季锦燕

摘要：数学阅读有助于提升学生的数学素养，是数学学科育人的一个重要路径。全球瞩目的“两会”，信息丰富，内容广泛，是学生开展数学阅读的绝佳素材。《数学看“两会”》数学阅读课，带领学生从理解数据到分析数据，再到运用数据，让他们获得初步的数据分析和数据处理能力，并透过数据感受中国精神和中国力量。

关键词：数学阅读;学科育人;“两会”

学科育人是落实立德树人根本任务的重要支撑。那么，数学学科的育人价值如何体现？北京教育科学研究院的张丹教授指出：“数学的育人價值集中体现在帮助学生形成数学素养上，即通过数学学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。”数学阅读有助于提升学生的数学素养，是数学学科育人的一个重要路径。

数学阅读的外延很广，“包括蕴含数学知识、方法、思想和精神的文字、符号、图画、表格等”。在数学课本之外，教师应当不断拓展数学阅读资源。今年全球瞩目的“两会”，信息丰富，内容广泛，是学生开展数学阅读的绝佳素材。在六年级上册百分数知识教学之后，笔者开设了一节《数学看“两会”》数学阅读课，带领学生在数据中读懂“两会”。

一、从泛读到精读：找准读的内容，指导读的方法

提前几天，布置学生阅读“两会”知识。课前，组织学生开展“两会”知识竞答。引入课题、导入课堂后，泛读、精读渐次推进，教学过程如下：

（一）泛读——指导方法

师“两会”期间，老师关注了深圳卫视策划的一期节目——《大数据看“两会”》。……