赵春霞 闵泽豪 张梦凡

（1.河南中医药大学信息技术学院，河南 郑州450046；2.郑州航空工业管理学院商学院，河南 郑州450015）

0 引言

自2020年初新冠肺炎疫情暴发以来，已经过去了整整一年的时间，全球累计确诊患者达到近亿人，而且这个数字还在不断增长。我国疫情防控已经取得了阶段性显著成果，但受全球疫情的影响，在北京、新疆、天津、大连、河北等地先后出现了小规模聚集性病例。在全球疫情的背景下，我国难免也会受到一定的影响，这也是未来很长一段时间我们必然要面对的问题。早在2020年4月份，习近平总书记就指出：“要坚持在常态化疫情防控中加快推进生产生活秩序全面恢复[1]。”在今后很长一段时期内，疫情防控将趋于常态化，疫情防控工作要有序开展，而我们的生产生活也要有序进行，全国各类学历教育的在校生人数近3亿人，保证高校教学工作的顺利开展，也是我们必然要面临和解决的问题。高等院校是学生集中生活、学习的场所，人员密度大，疫情防控常态化对高校日常教学工作和管理工作的开展都提出了新的挑战[2-3]，也带来了新的机遇[4]。为了适应疫情防控常态化的需求，我们不仅需要对传统教学方法、教学手段进行大范围的改革[5]，也要完善和加强教学管理工作。疫情防控常态化为我们教育教学工作带来的不光是挑战，也是契机。抓住这个契机，必然能促进学校教学管理工作水平的提升，促进教育教学改革朝纵深发展。

1 疫情防控常态化背景下高校教学工作面临的问题

疫情防控常态化背景下，为了更好地保证学生的安全，很多高校都进行封闭式管理。……