程珊珊

（广西职业师范学院，广西 南宁530007）

行动导向教学法在高校计算机教学活动中的应用，有利于培养学生的学习兴趣，调动学生参与教学活动的积极性和主动性，并培养学生发现问题和解决问题的能力。但值得注意的是，现阶段，行动导向教学法在计算机基础教学中的应用仍然存在很多问题，为了提高计算机专业人员的能力，有必要寻找切实可行的对策，使行动导向教学法在高校计算机教学活动中发挥其应有的作用。

1 高校计算机教学中存在的问题

近些年来，高校计算机基础教学活动改革不断深入，取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。这些问题的存在对于高校计算机教学水平的进一步提升是非常不利的。具体来说，高校计算机基础课堂教学活动存在的问题包括以下几个方面。

（1）教学模式相对较为落后。目前高校计算机教学仍然采用的是传统的教学模式，已经难以满足现代社会的发展需求，应当采取有效措施进行改进。虽然近年来我国大学数量在逐步增加，高校也在实现扩招，但对于高端机器设备的需求仍然难以满足。加之教学形式单一，没有随着时代转变教学观念，也没有更新教学方法，部分高校仍然采用多媒体讲解代替学生实际操作的做法进行授课，忽视了对学生实践能力的培养，整体效果不高。

（2）教学方法单一。目前绝大多数高校计算机基础专业仍然沿用的是单一的教学方法，不利于调动学生参与教学活动的积极性，加之不能够帮助学生将理论知识应用到具体实践当中去，使得许多学生只是纸上谈兵，在具体实践活动中不知如何应用。……