姜宇峰

（江苏省铜山中等专业学校，江苏 徐州221120）

电工基础是中职院校电工专业的入门基础课程，也是一门理论与实践相结合的学科。在中职院校中，很多学生由于自身基础较为薄弱、综合素质不高，在电工专业的学习中无法提升学习兴趣，对理论基础的内容无法掌握，进而教学实践开展造成严重的不利影响。而通过小组合作学习模式对中职院校的学生进行电工专业知识的讲授，是教师在教学当中可引入的一项良好的教学方法，从而帮助学生提高学习主动性。

1 小组合作学习模式的意义

通过学生对小组合作学习模式的调查研究表明，很多学生认为通过此方式能够尽快地在学习课堂上进入状态，更有效率的吸收到所学知识。能够提高课堂活跃度，使学生的表达能力变得更强、积极性变得更加浓烈。通过合作交流学习，促进了学生之间的友谊，加强了团队力量。还有学生认为小组合作学习能够有效提高自身能力、合作交流沟通能力等。提高了知识储备，在讨论过程中锻炼语言表达能力，认为小组合作学习是独立思考和个人逻辑思维能够充分发挥的过程。通过小组队员的互相交流，能够取长补短，并能提高课堂交流气氛。

在对学生的调查中可得知，小组合作学习模式在课堂教学中具有重要的现实意义。小组合作学习的模式最早起源于美国，由于此类学习模式能够在一定程度上改善课堂气氛、提升学生成绩、并使学生能够养成学习的积极主动性，在世界各地的教育当中被逐渐的推广应用，成为近年来最重要的教育改革。……