冯翔宇

（吉林工业职业技术学院电气与信息技术学院，吉林 吉林132013）

高等职业教育的主要特征是以培养适应生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专门人才为根本任务，学生具有良好的职业技能是适应工作岗位的前提，是顺利就业的保障。计算机网络技术课程作为计算机类专业的技术技能课程，更应突出职业技能的培养，实施理实一体教学，让学生“学中做”“做中学”，全面提升学生职业技能和职业素质。

1 计算机网络技术课程存在的问题

长期以来，计算机网络技术课程教学基本显现出以理论为主，实践为辅的特征，与理实一体化理念相比，课程教学主要存在以下问题：

1.1 教学内容体系不规范

计算机网络技术课程内容较多，范围广泛，并且与新兴技术密切相关，新应用和新知识不断涌现。以往的教学内容以网络基本原理为中心，实践比较少，难以保证教学内容基础性、先进性与实践性的统一，应用技能型人才的培养难以实现。

1．2 教学模式需要改革

由于计算机网络技术对实训室要求较高，需要使用真实设备进行教学。很多院校没有购买条件，教师在教室使用黑板或者幻灯片授课，以理论单向灌输为主，只能增加少量实验内容，学生学习积极性不高，很难提高学生的技术技能和职业素质。

1．3 考核评价方式不合理

由于条件有限，很多院校只能实施试卷笔试考核。这种方式无法将学生的知识和技能实现统一，尤其对学生操作技能和职业素质要求较高的计算机网络技术，不能把学生的操作技能、创新精神和团队合作以及表达能力进行考量、评定。……