李东平

（陕西科技大学，陕西 西安710021）

0 引言

实验室安全管理是高校工作的重难点之一。实验室安全管理水平的高低直接关系到学校实验教学和科学研究能否顺利进行，关系到国家财产和师生的人身安全能否得到保障。近年来，随着科研、学科的发展,高校实验室安全要求越来越高、越来越细化。实验室不同仪器设备，不同的学科、不同的研究方向及不同的实验室易燃、易爆、易制毒、剧毒药品或生物危险品等，都有不同的安全指标和要求。科学实验所涉及的专业面广，实验室管理人员及学生知识水平参差不齐，使一些专业性很强的安全因素容易被忽视[1]。高校由于师生在实验中不熟悉实验仪器设备或实验操作不当、设备老化消防不到位等原因导致爆炸、火灾所引起的重要资料被烧毁、人员伤亡等事故时有发生，造成的损失无法估量[2]。因此，高校应该守住安全教育底线，将实验室安全作为高校一项重要的工作来做。

1 高校实验室安全影响因素分析

1.1 实验室安全责任主体的多样性

实验室使用管理人员包含科研人员、实验辅助人员、行政管理人员和大量的研究生和本科生。实验室管理使用人员的复杂多样势必造成实验室安全责任主体多样，造成实验室安全制度和操作规程的执行难以严格落实到位，加大实验室安全管理的难度，极易导致高校实验室安全事故的发生。另外，高校实验室管理部门较多，建设使用过程中涉及到学校的规划、基础建设、教学科研及使用管理等职能部门，进一步突出了实验室安全责任主体的多样性特点。……