高 帆

（黄河交通学院，河南 焦作454950）

“库存管理与控制”是物流管理专业的一门必修专业课程，也是物流管理专业的主干课程，这门课程的开设具备较强的综合性、应用性。将任务驱动教学模式引入“库存管理与控制”课程中能够在完成具体管理模型推导分析的基础上，针对不同管理模型来为学生选择不同任务来开展教学，在项目实施中深化学生对所学知识的理解和认识，最终达到学以致用的目的。基于此，文章提出一种任务导向的教学模式，旨在借助任务导向教学模式来提升“库存管理与控制”课程教学成效。

1 “库存管理与控制”课程开展存在的问题

现阶段，“库存管理与控制”课程在开展的时候会依托学科体系来编制课程内容，使得整个课程教学的理论性比较强，其中所涉及的库存管理模型比较抽象和晦涩，无形中增加了学生的学习难度，同时，在这一情况下培养出来的人才也难以满足社会发展对物流专业人才的基本要求。

总结的说，现阶段“库存管理与控制”课程在开展的过程中主要存在以下几个方面的问题：第一，学生学习兴趣低下。目前，“库存管理与控制”课程的设置和实施没有激发出学生的学习兴趣，加上库存管理模型十分抽象，在教学的时候如果没有为学生打造出对应的模型则无法充分激发出学生的学习兴趣。从教学实际情况来看，多数教材、教学内容都是以基本模型背景介绍、模块化的案例作为基本内容，这种简单切入式教学模型无法帮助学生深刻理解和认识模型的具体应用，长此以往，会让学生失去学习兴趣。……