李泽良

（宿迁学院<建筑工程学院>，江苏 宿迁223800）

0 引言

为了响应国家新工科建设号召，应用型高校在培养学生自主创新能力时格外注重实践教学。为把学生培养成具有国际视野，家国情怀的新时代大学生，将课程思政融入实践教学环节中是一种具有良好效果的教学模式。立德树人是思想教育的根本任务，要把立德树人思想融入实践教学课堂上，将思政教育渗入教学的各个环节中，将价值观导向，理论知识传播，动手实践能力的培养有机的结合到一起，最终构建成一个完整的、科学的课程思政体系。土木工程专业是典型的工科专业，作为高校教师应当根据专业特点充分挖掘思政元素，因地制宜地设计符合专业特点的教学案例，为培养具有社会主义核心价值观的专业人才奠定基础。

1 课程思政实践教学模式构建

在基于将课程思政与专业特点相结合的指导方针下，注重实验项目所包含的各种思政元素，以及专业知识点背后各种学科交叉的内在联系。学生在实验室操作，不仅仅是按照实验指导书操作一下仪器，得出符合事先预定的数据，完成实验报告。课程思政实践教学模式强调教师要通过实验课发掘思政元素，强调学生要通过实验课了解专业思政的意义，强调理论联系实际，强调完成实验过程中的认知活动。实验课从先讲解理论知识入手，到提出专业问题，再到穿插思政背景，最后升华思政意义，最终完成实验项目。在这个过程中一整套课程思政实践教学模式得以充分发挥。……