朱 剑 黄 达 张 隆 杜伟伟

（新疆工程学院<数理学院>，新疆 乌鲁木齐830023）

0 前言

2020年1月和2020年7月，新型冠状病毒肺炎疫情两次袭击新疆乌鲁木齐，面对疫情，我校依据教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》要求[1]，组织实施并在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停学”。疫情虽然影响正常的教学秩序，对我校正常开学和课堂教学造成一定的影响。但是我校克服一切困难，制订线上教学实施方案，借助钉钉、微信、雨课堂、慕课等网络平台，积极开展线上教学。线性代数课程是以讨论有限维空间线性理论为主的课程，具有较强的抽象性与逻辑性，其任务是使学生获得行列式、矩阵代数、线性方程组、线性变换等基本知识，掌握基本运算，培养逻辑思维、逻辑推理和运用矩阵代数解决某些实际问题的能力[2]。本文以新疆工程学院线性代数课程课程改革为例，给出线性代数课程线上教学中遇到的问题，探讨疫情期间我校线上教学的运行情况和实施现状，并给出了解决方案。

1 《线性代数》课程教学现状

（1）我校线性代数课程的教学内容主要包括矩阵及其运算、行列式、矩阵的秩与线性方程组的解、向量组的线性相关性与线性方程组解的结构和相似矩阵和二次型等内容。这些内容虽然都是线性代数的基本内容，但过于注重理论而忽视了与实际问题的联系。部分学生认为线性代数仅仅是一门公共课，学不好不会影响自己专业的学习，大部分时间被动学习为主。……