陈洪超

（贵州轻工职业技术学院，贵州 贵阳 550025）

教育部“双高计划” 要求高职院校提升信息化水平，推进数字资源共建共享，广泛应用线上线下混合教学促进个性化学习。 当今社会移动互联网技术正以日新月异的速度发展，平板电脑、手机已成为大家学习的必备工具， 通过信息化技术可以做到时时学， 处处学，已经打破传统的教学模式并且受到了学校、教师和学生的一致好评。 学校采用在线课程学习与管理平台一是可以提高师生信息化素养；二是可以提高学校教学管理水平； 三是将教学和信息化技术紧密结合，为学生学习提供更加便捷、高效和实时的工具。

1 课程建设

学校一直高度重视线上课程的建设，学生通过线上教学视频的学习，进一步加深对课程难点和重点的理解，解决传统课堂不能实时学、反复学的难题。 但是过去没有平台的统一管理，很多突出的问题也难以解决。 比如，教师不清楚有多少学生参与线上学习、哪些内容是学生理解的难点、学生未能进行实时测试等诸多问题。 现在学校利用在线课程学习与管理平台做到教师可以随时随地上传教材、教学辅导资料、教学视频等教学资源。 在视频中任意时间点都可以插入测验点，这是一个新的突破。 过去的教学视频只能在学习结束后才能进行问答，现在教师可以根据教学需要随时在视频中插入测试点，有利于学生快速掌握当前知识点，也有利于教师对学生学习的进度和掌握程度进行更为客观、科学的评价。……