郑红梅

（湖南省医药技工学校，湖南 长沙 410208）

《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）》的颁布，标志着职业教育正式迈入提质培优的发展阶段，提出职业教育与普通教育虽属不同类型，但战略地位同等重要。 为促进我国经济社会持续发展需要，应逐步提升职业教育现代化水平和服务能力，为企业输送多层次高质量技术技能人才。

1 高质量发展的内涵

高职院校推进高质量发展是《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4 号）提出的重要决策。高质量是指高于合格标准的优秀等级，也是内涵式发展的高级阶段，主要体现在高规格人才培养、高水平专业建设、高质量产教整合及高水平、结构化教师队伍组建等几方面。

高规格人才培养是指人才培养质量的高规格，高职院校为满足我国经济建设的发展需要，培养适应企业岗位需要的高素质的高端技术技能人才，实现由规模扩展到内涵建设的转变。 高规格人才培养对人才的培养质量提出了更高的要求， 注重学生的全面发展，包括上岗能力、岗位迁移能力和个人可持续发展能力等专业能力培养以及学生核心价值观、职业道德等素质能力的培养。

高水平专业建设要面向高端产业和产业高端，契合产业的发展趋势和需求， 让人才培养更具有前瞻性和针对性。专业建设是高职院校服务社会的载体，直接关系着人才培养质量的优劣。 根据近年来我国经济发展和产业发展规律，发现社会职业结……