肖 霞 李瑞超 刘 源 王勉之 王志强

（扬州大学兽医学院，江苏 扬州 225000）

2020—2021 年秋学期，虽然我国大部分高校学生均返回学校正常学习，但不排除高、中风险地区同学可能需要延迟入学，或者入学之前需要隔离观察。 后期也可能面临疫情的零星暴发，导致学生或教师无法参与线下课堂。 为了在保障师生健康、严防疫情扩散的前提下，不影响教学进度，线上教学是一个很好的选择。 线上教学看似为了应对疫情而生，但随着科技的发展，特别是5G 时代的到来，必然会掀起一场教学“革命”。 为此应该及时总结交流线上教学的优缺点及心得体会，去粗取精，为今后实现线上与线下、传统与创新的有机结合，构建混合式教学打下基础。 本文通过在疫情期间线上教学的实践，分析总结了高校线上教学的优势，面临的问题及可能的解决方法。

1 线上教学的优点

线上教学的优势主要体现在教学的灵活性，资源丰富性，低成本性。

（1）线上教学的灵活性体现在时间、空间的自由上。 线上教学不受地域限制，通过一台电脑、一部手机就可以开展教学活动，不但可以解决因疫情防控而不能出行、聚集的问题，也解决了师生因个人原因无法到现场参加线下课堂的矛盾，师生在全国范围，乃至全球范围均可参与教学活动。 而在时间上也相对自由，线上教学可以录播，回看，学生可以选取自己方便的，效率高的时间段进行学习，提高了学习效率，实现了时间自由。

（2）线上教学的资源丰富，比如各个高校均有精品课程可以共享，大学教育不但需要教材，还需要较多的文献资料，教师可以通过文献共享使学生对最新知识触手可及。……