皮飞鹏 洪哲新 张姗 袁聿海

摘  要 大学物理实验是理工科专业本科生重要的必修课。广州大学大学物理实验课程教学团队针对课程教学现状和问题，通过分析总结疫情防控期间线上大学物理虚拟仿真实验教学的实践经验，构建线上线下混合式大学物理实验教学模式，即“课前虚拟仿真实验预习+课中教师精讲和学生真实实验操作+课后线上反思总结和虚拟仿真拓展创新”。介绍该教学模式及其建构过程，并以“杨氏弹性模量的测定”为例，采用该模式进行教学实践，取得较好的教学效果，提高了学生的自主学习能力和创新能力。

关键词 大学物理实验;混合式教学;杨氏弹性模量;虚拟仿真实验;翻转课堂;实验室

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）24-0107-04

Exploration and Practice of Mixed Online and Offline Teaching in College Physics Experiment Education//PI Feipeng， HONG Zhexin， ZHANG Shan， YUAN Yuhai

Abstract College physics experiment is an important compulsory course for undergraduates majoring in science and engineering. Con-

sidering the current teaching status and existed problems， teaching team of college physics experiment in Guangzhou university esta-blished mixed online and offline teaching mode by summarizing the

practical experience of online virtual simulation experiment tea-

ching during epidemic prevention and control period. The mixed on-

line and offline teaching mode consists of three parts： i） online pre-view and virtual simulation before class， ii） practically experiment operation in class， iii） online summary and innovation after class. This paper introduces the mixed online/offline teaching mode and its construction process， and takes “Determination of Young’s Modulus of Elasticity” as an example for practice teaching. It is proved that

better teaching effects are achieved and students’ independent learning ability and innovation ability are improved.

Key words physics experiment courses; mixed teaching; Young’s modulus of elasticity; virtual simulation experiment; flipped class-room; laboratory

0  前言

實验教学作为高等学校本科生培养的重要环节，承载着学生工程素质、创新精神及能力培养的任务[1]。随着信息技术与教育教学的融合，实验教学的形态也在发生深刻的变化。教育部办公厅2017年下发的《关于2017—2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》[2]，教育部2018年下发的《关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》[3]，都提出要将实验教学信息化作为高等教育系统性变革的内生变量，深入推进信息技术与高等教育实验教学的融合，开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设，以高质量实验教学助推高等教育教学质量变轨超车。在这些政策和技术进步的推动下，虚拟仿真实验课程得到广泛开展。……