刘永建

摘  要 电子商务物流是电子商务专业的基础课程，在分析电子商务物流构建CDIO模式进行教学改革意义的基础上，对电子商务物流从CDIO教学模式的构思、设计、实现、运行等四个方面，提出课程教学改革的路径，以加强学生的职业技能，推动电子商务物流课程建设与发展，为电子商务专业人才培养起到引领作用。

关键词 高职院校;CDIO模式;电子商务物流;教学改革

中图分类号：G719.21    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）24-0076-03

Discussion on Curriculum Reform of E-commerce Logistics in Higher Vocational Colleges based on CDIO Teaching Mode//LIU Yongjian

Abstract The E-commerce Logistics is the foundation of the Elec-tronic Commerce specialized curriculum， based on the analysis of

the E-commerce Logistics build CDIO mode on the basis of teaching

reform， from CDIO teaching mode of the E-commerce Logistics con-

ception， design， implementation and operation of four aspects， such as put forward the path of course teaching reform， to strengthen the students’ vocational skills， to promote the curriculum construction and development of E-commerce Logistics， play a leading role for e-commerce talent cultivation.

Key words higher vocational colleges; CDIO mode; e-commerce logistics; teaching reform

0  引言

CDIO教學模式由美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等提出的一种全新的工程教育理念和实施体系，CDIO分别代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）运作（Operate）[1]。目前，CDIO教学模式已经逐渐渗透到我国高校的人才培养模式之中，并取得一定的成效。高职电子商务物流课程构建CDIO教学模式进行改革，不仅要让学生树立现代物流企业经营管理的意识，还要将现代信息技术运用到物流企业中，为物流企业制定发展战略目标，促进物流企业发展。因此，课程教学改革具有十分重要的意义。

1  课程构建CDIO教学模式的意义

1.1  使学生更加适应电子商务与物流业的发展

随着电子商务的飞速发展，给物流行业带来巨大的机遇和挑战。物流是电子商务实现的基础，电子商务是物流发展的拉动力，在电子商务环境下的现代物流如何建立信息化管理，推动物流业实现转型升级和跨越式发展，已成为新兴物流业发展的重要课题[2]。高职电子商务物流原有的课程体系滞后，已经不能满足现代电子商务发展的需要，通过构建CDIO教学模式进行课程教学改革，突出在电子商务环境下现代物流的发展，完善课程教学体系，以适应现代电子商务与物流业发展的需要。

1.2  完善课程教学内容

电子商务物流是高职院校电子商务专业的基础课程，原有的课程内容以讲解物流基础知识为主，对现代物流业的信息技术发展讲解得少。随着电子商务的快速发展，以中小件物品为主，快递业务大量增加，以及跨境电商物流也随着经济发展而逐步兴起[3]，而原有的课程体系没有包括这些发展。因此，构建CDIO教学模式，对高职电子商务物流课程进行教学改革，在内容上增加认知快递运输与派送、探讨跨境电子商务物流等内容，进一步完善课程教学内容，有利于课程内容紧跟社会发展。

1.3  提升学生职业能力

高职电子商务物流课程构建CDIO教学模式进行改革，形成完善课程体系，可以全面提升高职电子商务专业学生从事电子商务经营管理所需的能力，使学生进一步增强进行电子商务物流管理的专业能力，具备运用电子信息技术进行物流经营与管理的能力，具有一定的电子商务物流市场分析能力和参与组织策划能力，从而在毕业前就具有较强的实践能力与岗位适应能力。

2  课程构建CDIO教学模式的路径

2.1  课程教学改革构思

高职电子商务物流课程构建CDIO教学模式，要以高职电子商务专业人才培养方案为基础，以培养学生的企业职业素养和提升电子商务物流工作岗位能力为主，建立完善的课程体系，采用理论与实践相结合的模块化项目教学，注重教学方法的多样化以及教学资源的充分利用，在增强学生学习自主性和提高教学质量的同时，积极推广教学成果。

2.2  课程教学改革设计

高职电子商务物流课程构建CDIO教学模式，进行课程教学改革设计，主要对课程目标和课程内容进行设计分析。

2.2.1  课程目标设计  高职电子商务物流课程构建CDIO教学模式，课程目标的设计主要包括知识、能力和素质三个目标。其中，知识目标是让学生了解电子商务物流课程的体系与结构，理解电子商务物流管理的基本理论、基本方法，掌握电子商务物流的功能要素、物流网络与物流系统、企业物流的配送等内容;能力目标是让学生通过课程的学习，提升熟练地运用现代信息技术从事电子商务物流活动的能力，具有设计物流配送的合理方案，协作物流企业解决在工作中遇到问题的能力;素质目标是要培养学生具有良好的电子商务物流职业道德和敬业精神，具有服务意识、团队合作意识以及创新意识。

2.2.2  课程内容模块化设计  设计高职电子商务物流课程改革的内容，要紧跟现代电子商务与物流业的最新发展，按照电子商务物流企业的岗位和职业能力培养的要求，整合教学内容，形成模块化课程教学结构，分项目任务进行教学。在校学习时间设定为18周，每周四学时，共72学时。其中，理论教学模块如表1所示，培养学生对课程基础知识的理解和记忆，共36学时。同时，根据电子商务物流企业实践的需要，设置课程的实践教学内容，如表2所示，共36学时。在实践教学中应把学生平时制作的课件、调研报告等资料搜集起来，有些讨论可摄制现场教学录像，作为教学改进的研究依据。

2.3  课程教学改革实现

高职电子商务物流课程教学改革的实现，应从以下几方面展开。

首先在于教学方法的运用。应根据现代高职学生基础知识差、不喜欢理论课程的特点，实施灵活多样的教学方法，对每个教学项目都配备有项目小结、知识巩固、实战强化等内容，通过观看物流视频、故事讲解、角色扮演、小组讨论、案例分析等教学方法，实地考察物流企业，让学生主动参与物流企业的经营管理，对企业在物流经营管理中遇到的困难和问题进行交流讨论和分析，提高解决实际问题的能力，加深学生对电商物流知识的理解，增强学习兴趣和教学效果。

其次是课程教学资源的运用。为保证电子商务物流课程改革的实施，在教学场地上要求以多媒体教室、ERP专业软件实训室为主，同时充分利用大学生职教新干线、电子商务物流电子书籍与期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子商务物流电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变。利用智慧职教平台开发电子商务物流在线课程，满足电子商务学生的实习、实训需要。

最后是教学效果的考核。对于电子商务物流课程改革后教学效果的考核，采取平时成绩（占40%）加期末综合考核成绩（占60%）相结合的办法。平时成绩由上课出勤、小组讨論、课堂提问及课后作业等部分组成。综合考试成绩由理论知识与实务分析组成：理论知识侧重考核学生对电子商务物流基本原理的熟悉程度;实务分析侧重考核学生的实际操作能力和创新能力，形式可以采用案例分析、角度模拟、角色扮演、方案设计等。

2.4  课程教学改革运行

高职电子商务物流课程教学改革运行，以召开课程改革研讨会，建立较完善的课程标准、课程考核体系、改革成果推广体系等为主，实现培养电子商务专业学生职业创新能力和企业人文素质的目标。在课程教学运行中，教师的充分准备是关键。教师在电子商务物流课程教学前应做大量的准备工作：前期与当地的物流企业进行交流，获取实践经验;明确课程改革的目标与内容，制定课程改革后的授课计划与考核办法，做到规范化管理，确保教学质量。同时，改革对学生也应有明确的要求。高职学生在学习电子商务物流课程之前，应已经学习电子商务概论、计算机基础、公共关系学等课程，在学习之时应明确课程改革的目标、内容和具体要求，严格要求，认真完成指导教师布置的各项任务。

在教学场地上，电子商务物流课程教学主要在有计算机的多媒体教室进行，便于学生上网查找资料和教师讲解。在课程教学前，教师应提前联系几家本地的物流企业，为学生实地参观考察做准备。教师对取得的教学成果应积极开展推广，如撰写研究报告与学术论文，举办经验交流会等。

3  结束语

高职电子商务物流课程构建CDIO教学模式，通过教学改革将理论教学与实践教学很好地结合，构建模块化课程体系，培养高职学生从事电子商务物流工作所需的职业技能。改革突出以学生为主体的中心思想，充分利用教学资源，提高电子商务专业学生的职业素质，实现教学过程的实践性和职业性，拓展学生的综合素质，从而促进课程体系的建设与发展。■

参考文献

[1]韩霜，王小霞，卢建锋.基于CDIO的运输场站规划与设计教学改革探索[J].大学教育，2018（1）：17-19.

[2]陈晓华，刘芳.电子商务物流[M].成都：电子科技大学出版社，2019，6：12-27.

[3]张娴.跨境电子商务物流管理[M].北京：高等教育出版社，2019，5：4-16.