林跃艺

摘 要：培养小学生的数学语言能力和数学思维是当前小学数学教育的重要工作。在推进新课程改革的过程中，教师要科学合理地利用教材去创新教学模式，给予学生更多表达想法的机会。在数学学习的过程中，有效的沟通交流是建立在数学语言这个基础之上的。对此，教师要加强对小学生数学语言表达能力的培养，助力其数学思维的发展。针对小学生的实际情况，就培养小学生数学语言表达能力的有效措施进行探讨。

关键词：小学生;数学语言;数学思维

新课程标准要求学生在沟通交流的过程中要条理清晰地阐述自己的观点，运用充满逻辑性的数学语言进行讨论和质疑。数学语言的本质特征就是利用数学概念以及推理判断去进行表达的语言形式，它主要包括文字、符号、图形等。教师要规范学生的数学语言，在使用时一定要准确严谨，使语言表达更加简洁流畅。将学生作为课堂的主体，改变传统的师生关系和学习方式，满足他们的个性化发展需求，进而提升小学生的数学语言能力。

一、采取看图说话的教学形式

教师要根据教材的内容，利用好资源，来促进学生数学思维的发展。小学课本中有很多配图，这是培养学生数学语言表达能力最有效的教学资源，通过图文并茂的教学方式，向大家传授数学知识概念，让他们观察分析图片，说出自己的思路和观点。以人教版小学数学“100以内的加法和减法”一课为例，教师可以让学生去观察教材中的配图，了解所表达的基本含义，在分析完后，请几名学生去复述图片中的内容，找出关键信息，用简洁的数学语言去表达图中的数量关系。……