马孝

摘 要：心理健康教育是一个人健全人格培育的重要方法，也是人社会化的重要途径。小学阶段会经历多个人生发展的关键期，这些关键期的心理健康教育尤为重要，本课题组从心理健康教育存在的问题、进行心理健康教育的有效策略两大方面论述了课题组的研究成果，具有一定的借鉴意义和参考价值。

关键词：小学生;心理健康教育;有效性

一、心理健康教育存在的问题

本研究以甘肃省临夏州广河县境内部分小学为对象，通过调查研究发现，小学阶段的心理健康教育存在一些这样那样的问题，从而制约了其教育作用的有效发挥，具体表现如下。

（一）家长、教师对心理健康教育的科学性缺乏正确的认识

心理健康教育是帮助学生认识自我、促其健康成长的课程教育，是一种预防性的早期教育，但有的家长认识存在误区，觉得只有心理不健康的学生才要接受心理健康教育。在实际教学中，部分教师把心理健康教育等同于思想教育，觉得在班队会上进行了思想教育就是对学生进行了心理健康教育。诚然，心理健康教育和思想教育具有一定的相似性，但二者是有区别的。

（二）心理健康教育缺少必要的方法

人的心理具有隐蔽性，不能直接进行观察，尤其是小学生，更不会用自己的语言进行描述，这就要求教师在教学过程中借助一定的心理方法和工具进行测量和探究。例如，很多学校心理咨询室都配备有沙盘，但是在实际教学中，教师对于沙盘等心理工具的使用不规范，存在不会解读或者解读错误的情况。……