周鹏 李攀

摘 要：高中化学知识抽象性较突出，加上教师教学形式单一，导致高中生在化学学习中积极性较差，影响了高中生化学素质的提升。在新的课程改革步伐下，高中生的自主学习能力成为一个教学研究主题，化学教师可以借助学生自主学习的东风，让高中生进行自主学习与探索，如此，可以让高中生发现自身学习的实际问题，并提升综合学习能力。

关键词：高中化学;学生自主学习;教学方式革新

在传统的教学活动中，教师将自身放在教学的重要位置。教师与学生的互动不多，让学生进行自主学习的机会也不多，不仅影响了学生学习的积极性，而且影响了学生探索的自主性。在新的课程改革下，教师要进行教学形式的创新，让学生成为课堂的主人，如此，学生可以感受到教师的教学民主而对化学产生兴趣，促进高中生化学素养的发展。基于此，本文从自主探究的角度进行了教学尝试，希望相关的教学观点可以对高中化学教学起到一定的启发作用。

一、构建情境，激发学生学习兴趣

高中阶段的学生已经形成自己独特的个性，具有独立的思维，在以往的教学方法指导下，教师禁锢了学生的自由，强迫学生学习，影响了教学的整体效果。化学与学生的实际生活经历有一定的距离，只依靠教师的讲解，学生无法愉快地掌握化学的基本知识。而在课堂中根据学生的兴趣爱好构建教学情境，能引起学生的学习积极性，让学生保持愉悅的心情学习，使课堂教学沿着既定的教学目标迈进。……