摘 要：乡村小规模学校的发展面临经费相对不足、设施设备配置不均衡、组织结构分散、教师数量少且老龄化严重、生源流失现象频繁等困境。基于上述困境，从小规模学校的形成及现状、制约学校发展的因素、解决的办法及建议三个方面进行阐述。

关键词：小规模学校;困境;建议

一、小规模学校的形成及现状

瓜州县地处甘肃省河西走廊西端，县域面积2.41万平方千米。自20世纪80年代以来，瓜州县服从工作大局，积极配合做好各类移民项目实施工作，妥善接收安置了“两西”、疏勒河、九甸峡三大项目移民以及外来租地务工农民。20世纪80年代，全县有农村学校48所，到2009年增加到86所，且有72所学校附设幼儿园。农村学校增加44.2%，农村幼儿园增加49.5%。在校学生人数由20世纪80年代的7453人，到2009年增加到14520人。农村学生人数增加51.3%。20世纪80年代，全县有农村教师457人，且24.5%是代课教师，到2009年增加到972人，教师人数增长了53%。大量移民的涌入使该县农村学校数和学生数猛增，使本就脆弱的教育环境更是雪上加霜。

二、制约学校发展的因素

县域经济水平制约学校发展。县域经济发展缓慢，财政投入不足，学校发展乏力。落后的狭隘观念禁锢了人们的思想。“读书无用论”的思想在农村普遍存在，有些家长甚至是根深蒂固，他们把孩子送到学校的目的不是让孩子学知识、长本领，而是在老师的看护下年复一年地长大[1]。小规模学校生源减少且构成复杂[2]。教师队伍水平参差不齐。乡村小规模学校师资建设的困境与“学校小”和“农村”的劣势有关。……