张桂花

摘 要：新课改要求高中历史教学重点培养学生历史素养，以此落实素质教育理念。对此，历史教师应改进现有教案，明确突出学生主体，并围绕历史教学内容，在实际教学中立足整体培养学生的学科素养，帮助学生扎实掌握历史知识，切实践行素质教育相关要求。

关键词：新课改;高中历史;学科素养

新课改后，要求高中教育调整应试教育模式，高中历史教师需结合素质教育理念，高度重视学生的历史学科素养问题。教学期间，想要充分落实教学目标，使学生形成历史学科素养，教师在讲解基础知识的同时，还需重点提高学生的理解能力与分析能力，在帮助学生树立良好历史价值观的同时，使学生得到全面发展。

一、合理规划历史教学目标

结合新课改要求，在培养高中生历史学科素养时，教师应合理规划历史教学目标，通过改进教学方案，将学科素养与教学目标有效整合，为开展教学提供科学指导，充分落实教学任务。在此期间，教师在遵循新课改要求与素质教育理念的基础上，需设置“三维教学”目标。如教学“从‘师夷长技到维新变法”一课时，教师需立足三方面设置教学目标：（1）知识与技能。教师应指导学生掌握本课基本内容，如维新变法理论等知识，并引导学生运用多种思想，对比、分析相关知识点，以此提升学生分析能力，使学生学会在历史现象中观察历史本质。（2）过程和方法。针对此目标，教师需要将学生分组，使学生在组内合作探究，通过积极交流，使学生分析相关史料，并采用历史比较法，进一步探究理论知识的实际内涵。……