张亮

近年来，明显看到教室里戴眼镜的学生越来越多。新学期开学，班主任最闹心的事是家长、学生要求往前调座位，近视不得不引起我们的关注、反思。学生近视情况究竟如何？都是有哪些原因造成的？有什么样的补救措施呢？我以小学低年级语文课堂教学为突破口，进行了探索与实践，取得了一定的成效。

一、班级学生视力现状

暑假结束，班里又有2名学生戴上了近视眼镜。从级部来看，有10名同学“加入”了近視的行列，纵观整个学校：根据视力普查的结果，学生整体视力有下滑趋势。通过调查访谈，学生视力下滑的突出原因是：在课堂上长时间看黑板，读书写字姿势不规范，课外长时间写作业，喜欢看电视、玩手机、平板电脑等，因为近距离、固定姿势用眼时间过长，导致眼睛肌肉处于过度疲劳状态，导致学生近视的发生。

二、语文课堂教学控制学生近视发展概念的提出

在提出的学生视力现状中，课堂上长时间看黑板，读书、写字姿势不规范，一体机电脑上的PPT课件不清晰等因素与语文日常课堂教学中对学生的读书、写字的要求是息息相关的，语文课堂教学对于学生正确的读书、写字姿势，养成良好的用眼习惯具有基础性的作用。

针对此种情况，我认为应该从低年段开始，依托语文课堂，有效指导学生正确地读书、写字，养成劳逸结合的用眼习惯，让语文教学与保护学生视力结合起来。同时，争取家长在家庭中的配合，研究出一套适合于保护低年级学生视力的方法势在必行。……