王义

俗话说：“千人千脾气，万人万模样。”班级学生不同，表现也各异。从性格看，有安静的，有活泼的;有内敛的，有张扬的;有温顺的，有热情的。从人品看，有积极上进的，有得过且过的;有热情的，有淡漠的;有自觉性高的，有无法控制自我的。从学习态度看，有踏实的，有浮躁的;有成绩优异的，有成绩不理想的。面对各种各样的学生，我们班主任該如何应对？

我的观点是，纵然你有孙悟空的七十二变，我有一定之规在手。

首先，物以类聚，人以群分。

不管学生性格怎样、人品怎样、态度怎样，第一要务是对学生进行群分：积极上进一类，默默无闻一类，后进学生一类。积极上进一类，有较强的自尊心和上进心，是老师可以信任和依赖的，是班级的核心。默默无闻一类，是班级的中间力量，不求出头，但求平安无事，但也是班级里最摇摆不定的学生，极易受环境的影响，依据班风不同，会发生不同变化，因此班风建设至关重要。后进学生一类，有各种各样需要改正的问题，比如安排的值日不做或马虎应付，作业不做、不交，久而久之，变得不合群;要么学习问题，学习能力有限，初一初二不明显，初三初四立马显现。这样，对班级学生进行群分，分类疏导，班级工作也能事半功倍。

其次，重视非正式小群体，促进班风形成和发展。

在班级管理中，除班委、团委、小组这些正式群体外，在班里还存在一些非正式小群体。这些小群体，一般是因兴趣、爱好而走到一起，但也具有不固定性和随意性的特点。……