王恬静

摘 要：读写结合在当前的育人环境下所呈现的发展趋势比较显著，在实际授课的过程中，教师合理运用读写结合这一授课模式组织教学活动，能够有效地改善教学环境，同时也能够让学生在英语领域的思维和相关的学习能力得到有效的开发和训练。因此，英语教学中教师需要规范性地组织读写结合模式，下面主要围绕读写结合在英语课实际教学中的具体应用进行合理的分析。

关键词：读写结合;初中英语;课堂教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.054

在初中階段组织英语课教学的过程中，教师要有效发挥读与写两大模块之间所具有的助学功能，并在此基础上积极探索科学的授课模式，让学生感受到课程学习的内在魅力，同时也让学生在以读促写、读写融合的学习环境中掌握更加丰富的英语知识，实现英语学习能力和综合品质的有效建设。

一、读写结合教学概述

读写结合作为一种新教法，具有一定的创新与实践价值[1]。具体指在实际授课的过程中，将读写这两个模块之间建立起有效的联系，对具体的育人环境进行优化，让学生在阅读的过程中掌握基础的写作方法，在写作的过程中加深对阅读基础知识的深刻理解和感悟。在初中阶段，英语是重要的课程，而读写结合作为重要的授课模式，在实际授课中所呈现的功能价值是比较显著的。依托于读写结合这一模式能够进一步优化英语课的授课环境，同时也能够让学生在课程学习的过程中实现思维品质和学习能力的规范性建设，不仅如此还能够让学生对英语知识之间所存在的衔接性形成准确的认识，促使学生掌握更加系统、完整的知识结构体系。……