王芳　刘欣

〔摘要〕读写技术是指在阅读文章的基础上运用自由书写或主题绘画等形式表达内在感受或想法的一种学习方式。北京市第十九中学研究团队经过多年的探索，研发出一套基于读写技术的心理健康教育校本课程（简称“读写课程”）。在小组学习中，学生在老师的指导下阅读文章或绘本，在领悟的基础上用书写的形式表达感受或想法，然后与同伴讨论或分享借助团体动力促进自我成长，提升心理健康水平。研究证实该课程干预有效，操作方便，可以在心理课、团体辅导、班级管理等情境中广泛使用。

〔关键词〕心理健康教育;读写技术;校本课程;中学生

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）16-0064-03

一、课程开发背景

北京市第十九中学是全国首批心理健康教育示范校，在心理健康教育方面积累了丰富的教育教学资源，形成了学校发展特色。近年来结合课题研究致力于探索适合不同学生需求的心理健康教育模式。

阅读和书写是学生最常用的学习方式，中学生具有一定的阅读和书写能力，有广泛的阅读兴趣，有丰富的情感体验，喜欢通过写写画画表达内在感受。如果能结合学生经常使用的读写形式开展心理健康教育，即使非心理专业的教师也可操作，这样即可解决大部分地区和学校心理专业教师不足的问题，也能满足对全体学生进行心理健康教育的需求。

研究团队在专家的指导下，查阅文献资料，经过多次研讨，确定在阅读疗法和叙事治疗的基础上进行整合，形成“读写技术”作为干预手段。……