马乐举

摘 要：隨着我国素质教育深化改革的稳步推进，高中物理教材也做了相应的调整，更加重视教学内容与生活实际的有效融合，促使学生在生活中学习物理。在新课程改革背景下，教师在开展高中物理教学的时候应紧紧遵循“生活即教育”的原则，立足于物理知识与实际生活之间的联系，借助生活化的物理教学模式，降低物理学习难度，提高高中物理课堂教学质量。本论文立足于高中物理教学，对生活化教学模式的具体应用进行了详细的研究和分析。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。

关键词：新课程;高中物理;生活化;教学模式

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0025-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.012

高中物理是高中阶段最为重要的学科，其知识具有极强的理论性、抽象性和复杂性。在传统的高中物理课堂教学模式下，学生学习效果不佳，严重制约了高中物理课堂教学水平的提高。因此，在新课程改革的背景下，教师必须要紧紧遵循陶行知提出的教学理念“生活即教育，用生活来教育，为生活而教育，生活为教育的目的”，立足于物理知识与实际生活之间的联系，充分借助生活化的课堂教学模式，不断提升高中物理教学的有效性。

一、生活化教学模式与高中物理教学

（一）生活化教学模式

生活化教学模式是一种全新的课堂教学模式，与新课程改革相适应。与传统的课堂教学模式不同，生活化教学模式主要是将整个课堂教学活动置于现实的生活背景中，立足于生活与实际生活之间的联系，以生活中常见的素材作为切入点，在生活的视角下，引导学生在生活中学习，在生活化的学习模式下不断提升知识的应用能力[1]。……