李景娟 张玉燕

摘 要：职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。在新媒体爆发的年代，近几年来，市场对新媒体人才的需求越来越大。但是，我国中职教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、企业参与办学的动力不足等问题，导致中职人才培养模式存在着许多缺陷。因此，如何为行业培养能够在一线工作的高素质、技能型的综合性人才，成为中职业教育急需解决的焦点问题。为了探索更好的中职人才培养方式，走出属于中职教育之路，目前我国大多数的中职学校，纷纷开展了校企合作办学的实践教学，本文首先分析了中职学校校企合作工作室模式中存在的问题，其次指出校企合作工作室良好运行的必要的构成要素，并以日照市农业学校创合汇工作室“课堂-工作室-实训基地”三位一体教学模式为例，作了相应的分析和研究。

关键词：校企合作;工作室;责任教育;“课堂-工作室-实训基地”三位一体教学模式

中图分类号：TB     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.19.074

国家职业教育改革实施方案（职教20条）第十条指出：推动校企全面加强深度合作。校企合作势在必行，我校自2018级学生开始与山东创合汇文化发展有限公司合作办学，成立了新媒体1、2班，这两个班成为我校校企实践办学重要试点。其办学宗旨是按“课堂-工作室-实训基地”三位一体教学模式进行，通过这种办学模式和教学模式对中职学校实践中存在的问题进行研究，探索出一条解决中职学生技能提高与熟练的路子，必将对我国中职教育有所启示。……