赵世勇 郭雪琪 林炳鹏 杨雪超

[摘 要] 数字化技术已经全面渗透到口腔诊疗的各个环节，新材料、新的信息获取方式与新的加工方式深刻改变了临床工作流程、科研与教育模式。为了培养适应学科发展的高素质口腔专业人才，有必要在口腔研究生教育中开展“数字化口腔医学”课程。集中探讨了数字化口腔医学发展现状与技术基本流程，“数字化口腔医学”课程在研究生教育中的重要性与必要性、教学模式与课程内容及近几年的教学经验与成果。

[关键词] 数字化;口腔医学;研究生教育

[基金项目] 2018年度广东省高等教育教学改革项目“口腔医学本科生创新实验基地建设与运行机制研究”（粤教高函〔2018〕180号-486）;2018年度广东省研究生示范课程建设项目“数字化口腔医学”（2018SFKC34）

[作者简介] 赵世勇（1986—），男，四川泸州人，硕士，广州医科大学口腔医学院主治医师，主要从事口腔种植学和数字化口腔医学研究;杨雪超（1976—），男，湖北宜昌人，博士，广州医科大学口腔医学院口腔基础医学教研室教授（通信作者），主要从事口腔生物医学研究。

[中图分类号] G643   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）21-0161-04   [收稿日期] 2020-11-03

数字化口腔医学作为信息技术、先进加工技术和口腔医学的多学科交叉新领域，其理论研究、技术发展与临床应用实践已经形成了一门十分活跃、蓬勃发展的新学科[1]。近年来，数字化技术在口腔医学领域得到迅猛发展和广泛应用，随着数字医学技术与口腔临床医学和口腔工艺技术的紧密结合，必将涌现一批口腔数字化诊疗技术，带动相关产业的开发，极大地推动口腔医学临床技术、科研与教育的发展[2]。……