[摘 要] 在理工科高校中，由于基础学科的劣势，大学物理课时被大幅压缩，逻辑思维课程被普遍忽视。如何在大学物理学教学中进行有效的思维逻辑训练是不小的挑战。通过分析理工科高校大学物理教学和逻辑思维训练面临的困境，阐明了在大学物理教学中引入思维逻辑训练的必要性，总结了在大学物理教学中进行逻辑思维训练的优势，进而以“卡诺循环”知识点的教学为例，详细介绍了在大学物理教学中如何进行思维逻辑训练，并总结了相关注意事项。

[关键词] 思维逻辑训练;大学物理教学;理工科高校

[基金项目] 2019年度湖南省教育厅一般项目“纳米黏土异质结界面构建及其光催化性能研究”（19C0079）

[作者简介] 蒋登辉（1981—），男，湖南长沙人，博士，长沙理工大学物理与电子科学学院讲师（通信作者），主要从事半导体异质结光化学转化及其应用研究。

[中图分类号] G642.421    [文献标识码]A     [文章编号]1674-9324（2021）21-0153-04  [收稿日期] 2020-12-30

一、引言

大学教育是高等教育体系最重要的组成部分，是培养高级专门人才和职业人员的重要环节和渠道。经过40多年的改革和发展，我国大学教育已经具有了一定的规模，并为我国培养了大量的人才。随着社会经济的高速发展，对大学生的要求越来越高，特别是对创新能力的要求。因此，对大学生创新能力的培养成为大学教学中的重要目标。创新能力的培养通常离不开逻辑思维能力的培养，只有具有良好的思维逻辑能力，大学生才能独立思考和分析问题，提出个人的见解，为人类知识体系做出自己的贡献。……