狄鹏 郑丽莎 胡斌

[摘 要] 课程形成性考核是现代教育教学过程中的重要环节，可以在平时开放的环境下融合多种考核方式进行。开放式、竞争性的形成性考核能够充分调动学生的积极性，提高学生综合运用所学知识的能力。以“预测与决策技术”课程为例，介绍开放式、竞争性的形成性考核的指导思想、考核題目设计、评分规则设计及实施要点，并对考核效果进行分析总结。考核实施过程和评分规则充分体现了开放式和竞争性。实践表明，开放式、竞争性的形成性考核能够更好地起到鼓励学生自发学习和提升学生综合运用知识能力的作用。

[关键词] 开放式;竞争性;形成性考核

[基金项目] 2020年度海军工程大学教学改革项目“开放式竞争性形成性课程考核设计与实施”

[作者简介] 狄 鹏（1979—），男，山东淄博人，博士，海军工程大学管理工程与装备经济系副教授（通信作者），主要从事装备管理、预测与决策研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）21-0049-04   [收稿日期] 2020-10-24

课程形成性考核，是指依据一定的标准，按照一定的程序和方法，定期或不定期对学生课程学习过程的状况进行考核和评价，并将考核和评价结果作为评定学生课程学业成绩的依据[1]。

随着现代教育理念的不断发展，形成性考核在课程考核体系中的地位越来越重要，逐渐成为现代教育教学过程中的重要环节。与单纯的终结性考核模式相比，形成性考核具有考核形式多样化、考核机会更多、能调动学生学习积极性等优点。……