李暖

在高中新课程改革正在如火如荼地进行的情况下。高中语文新课程改革给我们高中语文教师带来了发挥自己主观能动性和展示自己才华的机遇，同时也给我们带来了前所未有的挑战。在这机遇与挑战并存的新课程改革背景之下的高中语文教学实践中，我们感觉到的是困惑与迷茫。

虽然我们也参加了一些新课程改革方面的培训和研讨活动，听了一些这方面的报告，通过网络等媒介学习了一些新课程改革专家和学者关于新课程改革的文章，但是，在具体的语文教学实践中，我们往往还是不知道该怎么办才好。高中语文新课程改革所用的必修教材中的“表达交流”“梳理探究”可以使得学生在课内的自学活动和体验增多，符合新课程改革目标之一“使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来”，但是，如果我们老师真正“放手”让学生“自主、合作、探究”，我们的学生能真正学到东西吗？学生自主学习，合作探究的时间多了，训练题目的时间少了，高考考不好怎么办？我们对教材，对教法，对学生，甚至对自己都会感到困惑与迷茫。如何解除困惑，走出迷茫？如何把握机遇，迎接挑战？我想，最根本的途径就是要提高我们高中语文教师的素养。

那么，如何提高我们自身的素养呢？我想我们应该从以下几个方面努力。

一、提高思想认识

高中新课程改革是为了适应社会发展和教育自身发展需求而推行的，也是推进素质教育的要求，因此，我们高中语文教师要在思想上提高认识。……