韦美玲

弹指一挥间，我在三尺讲台上已度过了20个春秋。回首这二十年来，其间没有什么轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪语，留在记忆深处的只是课堂教学中的一些平凡琐事。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。作为教师，我们要把自己全部的爱都献给学生，特别是那些后进生，使他们感到温暖，受到鼓励，而且更乐与接受你的教育，积极努力将你的教育化为实际行动。

班里有个男学生蓝孟基，性格内向。他父母已经离异了，现在跟着母亲，生活没有着落。现在暂时住在姥姥家里，他不能与表姐友好相处，几乎是天天为一点芝麻大小的事情与表姐争吵，母亲的话他也不听，家里没人能管得了他。虽然蓝孟基在家是个小霸王，但是到了学校，他却变得沉默寡言，独来独往，在班上几乎没什么朋友，见到老师都不敢抬头，躲得远远的。课堂上，他从不举手回答老师所提出的问题，有时提问他，他慢慢地从座位上站起来，速度很慢，好像肩膀上有千斤重担一样，脸涨得通红。这样久了，于是便形成了一种不爱发言的习惯。很自然，学习成绩也很不理想。

有一次语文课上，在讲到一道造句题时，我来到他身边，看到他已经把造好的句子工工整整地写在草稿纸上，我仔细看了一下，发现他的句子造得很好，用词准确，语言生动优美，书写也很漂亮。……