陈明珠

【摘  要】数学建模是数学学科核心素养的重要组成部分，直接决定着学生的数学知识学习与应用成效。为此，小学数学教师应当通过对教学策略的针对性改进、优化，切实培养学生良好的数学建模能力，以促进学生更好地学习、成长与发展。本文基于笔者自身的实际教学经验与认识，首先简单分析了培养小学生数学建模能力的必要性，其次就培养小学生数学建模能力的教学策略，提出了一些探讨性建议。

【关键词】小学数学;建模能力;培养

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）12-0017-02

【Abstract】Mathematical modeling is an important part of the core literacy of mathematics， which directly determines the effectiveness of students' mathematical knowledge learning and application. To this end， primary school mathematics teachers should improve and optimize teaching strategies to effectively cultivate students' good mathematical modeling ability， so as to promote students' better learning， growth and development. Based on the author's own actual teaching experience and knowledge， this paper firstly analyzes the necessity of cultivating pupils' mathematical modeling ability， and secondly， puts forward some exploratory suggestions on the teaching strategies of cultivating pupils' mathematical modeling ability.

【Keywords】Primary school mathematics; Modeling ability; Training

一、培养小学生数学建模能力的必要性

在以往传统的小学数学课堂教学中，教师往往最重视的是对学生的数学基础理论知识教学、逻辑性知识教学，对学生数学应用实践、知识能力的教学重视和投入力度则相对较弱，这样的情况在数学建模教学方面体现得尤为明显。然而，当前小学生的数学建模能力，已经成为数学学科核心素养的重要组成部分，按照《义务教育数学课程标准》中提出的要求来看，小学生应当养成的数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算、数据分析和数学建模。其中数学建模具体是指对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题，用数学知识与方法构建模型解决问题。

培养学生的数学建模能力，不仅是为了让学生掌握一项数学能力，为其今后的学习、发展奠定基础，更是为了增强学生用数学的眼光观察现实世界的思维，使其能够将现实生活中的问题，正确地抽象为数学问题，并予以更加严谨的解答，从而提高学生在现实生活中对数学知识的实践应用能力，帮助学生更好地适应现实生活。……