沈江

【摘 要】时间是流动的、不可逆转的，同时又有周期性和抽象性。本文把数学知识以故事的方式打造成一条完整的、有趣的知识串，学生在轻松愉悦的氛围中观察、操作、思考、讨论，使时间这个抽象的概念具体化、可视化。

【关键词】绘本 建构 时间观念 活动体验

人们的日常生活需要安排时间、遵守时间，应该抓紧时间、珍惜时间。可时间是流动的、不可逆转的，同时又有周期性和抽象性，这些对于二年级学生来说还是难以理解的。尽管他们在生活中或多或少已接触过钟表，知道一些表示时间的词语，但他们毕竟还处于一个模糊的知觉阶段，对时间概念的理解是非常肤浅的，所以学生在学习这部分内容时存在一定的困难。

那么，如何打破困难，如何激活经验呢？笔者尝试从绘本入手，让学生主动走近时间，触摸到时间的脉搏。

一、在绘本故事中展开

数学课程标准指出：通过义务教育阶段的数学学习，让学生体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。而数学绘本教学是实践“四能”培养目标协同学习的一个有效的载体和手段。本课以《老狼老狼几点了》作为素材进行绘本的创编，把数学知识以故事的方式打造成一条完整的、有趣的知识串，学生在轻松愉悦的氛围中观察、操作、思考、讨论，使时间这个抽象的概念具体化、可视化。

师：看，老狼钟表店开门啦！……