孙坚

【内容摘要】实验教学是高中生物教学的重要组成部分，为有效提升高中生物实验教学质量，教师在教学改革中尝试将数字化实验技术融入日常实验教学中。因此，文章结合数字化实验技术的基本概念，及其优化高中生物实验教学的优势，对如何在高中生物实验教学中实践数字化实验技术展开分析，旨在利用更为新颖、数字化的实验方法，激发学生对生物实验的兴趣，保障高中生物教学效果。

【关键词】数字化 实验技术 高中 生物 实验教学

高中生物教学属于高中阶段的基础性教学，实验是学生学习、运用生物知识的方法之一。数字化实验技术在高中生物教学中的渗透，是利用自身快速、直观的特点，准确地为学生展示实验结果或数据，帮助学生在知识探究中总结实验规律，使学生在高中生物实验教学中更为高效的内化生物知识，掌握必要的生物实验技能。

一、数字化实验技术相关概述

高中生物实验是高中生接收生物知识、掌握生活学技能的重要渠道，数字化实验技术属于新型的生物实验技术。数字化实验技术的核心组分为数据采集装置、传感器，其中传感器是人类感知觉、感官的扩展，在利用传感器测量出声音强弱、环境或土壤内酸碱度、光照强度后，教师可将其作为学生的“感觉中枢”，为学生更为直观的呈现实验数据[1]。计算机、数字化实验室是数字化实验技术的主要实践载体，可为高中化学实验教学提供功能完善的数据处理程序，增强高中生物实验教学效果，使教师能够在良好的条件下有序地进行生物实验教学。……