李绪兵

[摘   要]对于初中语文阅读教学，《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出了相关的要求，明确了一定的目标。教学改革的深入，对初中语文阅读教学提出了更高的要求。文章以此为背景，尝试分析核心素养视角下初中语文主题阅读教学的要点、操作途径和必备条件等。

[关键词]主题阅读教学;初中语文;核心素养

[中图分类号]    G633.3        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）13-0020-02

近些年来《义务教育语文课程标准（2011年版）》的推进与发展学生核心素养目标的提出，都进一步明确初中语文教师要辅助学生快速整合信息、归纳知识、构建知识群、进行有重点有目标的阅读等。主题式阅读方式的出现恰好能帮助教师应对相关教学改革所带来的新挑战。

一、核心素养视角下初中語文主题阅读教学的要点

1.转变教学理念，凸显主题阅读特征

教师的教学观念对初中语文主题阅读教学能否具有成效影响巨大。初中语文主题阅读要求阅读者围绕某个独立的、相对集中的主题，在结构化处理学习内容后，基于阅读对象的多元性、开放性特征，补充丰富的阅读材料来拓展、充实主题内容，以支撑起更加丰富多元的主题框架。在此要求下，教师需要引导学生在阅读多篇文本的过程中，努力提取线索，进行主题串联，并归纳阅读中出现的障碍点等。如果教师本身不具有以上思维，那么便很难引导学生厘清阅读主题内容。一些教师在主题阅读教学中存在本末倒置的问题，仅仅分析教材框架，重视教材框架的层级梯形递进分析，而忽视同主题文本的拓展阅读要求，忽视“举一反三”要求，忽视多文本阅读比较及学生推理性思维的培养。……