宋海燕 王新锋

[摘   要]文章结合多年的高三教学实践，对高三一轮物理复习进行总结与反思，探索复习教学中教与学的本质，并在此基础上针对高考一轮复习提出三点教学建议。

[关键词]高三一轮复习;精读教材;夯实基础;提升能力

[中图分类号]    G633.7        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）17-0050-03

高三一轮复习是整个高三复习的重要环节，对考生而言意义非凡，也得到了高三师生的普遍重视，针对高三一轮复习的策略、方法、手段有许许多多，本文从如下三点进行了相应的分析。

一、达成“教材是最好的复习资料”的共识

高考试题命制的原则是：遵循大纲、依据教材。一轮复习时教师通常会按章节编制课时化的讲义，讲义选题大多来源于历年各类考试的真题。同时各类专门针对高三复习的资料也充斥着一轮复习的进程，这就容易给学生一种错误信息——“讲义和资料很重要，教材可扔掉”。其结果是：只要考到来自教材的题目（包括源自教材的原题和改编题），学生普遍出错，甚至会重复出错。所以说脱离教材、脱离书本的一轮复习十有八九是“空中楼阁”，它只会让复习成效与预期目标渐行渐远。有经验的高三教师在一轮复习过程中，会让学生准备好教材以备随时翻阅，翻阅的内容除了各种核心概念、重要规律外，还包括分布在教材角落的“问题与练习”“思考与讨论”“说一说”“做一做”“实验”“科学漫步”等，力求把考试大纲要求的所有内容全覆盖。

[例1]（2018年江苏卷，12.A）.[选修3-3]（2）一定量的氧气贮存在密封容器中，在[T1]和[T2]温度下其分子速率分布的情况见下表。……