李玲

开学季，马不停蹄的工作让我一整天都汗流浃背，推开家门，真想把自己摔在床上不再动弹。学科教学、班级管理、教研活动等按照自己的计划在落实，可是，除此之外，最让我苦恼的是我的班级管理策略、育人理念与学校的规定总是在不经意间发生摩擦，让我有一种被束缚的感觉。如何将自己的育人理念与学校的管理相融合呢？

从细化班级管理入手，呼应学校的规定

今年当一年级的班主任，孩子刚入学，家长有很多疑问，我要逐一解答，于是，与家长线上沟通成为我下班后的常态。

这不，手机微信发出了信息提示音，点开一看，是小琪妈妈。小琪妈妈说：“老师，小琪回到家特别着急小便，可是，上了很长时间就是上不出来，而且还隐隐有点疼，我急忙带孩子去了小区的诊所，医生说，这是孩子憋尿时间太长导致的。询问才知道，小琪一天只上了一趟厕所。”我懊恼，因为自己不细心，没有发现小琪的状况，没有及时督促她。看来，我的工作还要再细致一些。

第二天，我把小琪叫到跟前，轻声问：“小琪，你下课怎么不去上厕所呢？”她想了想，回答道：“我怕扣分。”顿时，我明白了缘由。学校为了强化课间纪律，要求大队委的同学下课后到走廊巡视，学生只要跑步、不按照规定路线行走，便要扣分，并全校通报。刚入学的孩子，看到胳膊上戴着“监察员”袖章的高年级同学，都很小心，生怕被抓到，可即使这样，也总有人违纪。

儿童的天性就是活泼，爱蹦蹦跳跳、说说笑笑，看似简单的规定，对于一年级的孩子来说，要遵守并非易事。……