【摘要】随着社会整体对中小学阅读教育的日益关注，主题阅读、群文阅读、比较阅读等新型阅读方式纷纷进入中小学语文教学的课堂。小说作为高中语文教学的一大部分，在培养学生阅读能力从而提升学生语文学科核心素养中占据着举足轻重的地位。然而，高中语文小说阅读课堂教学虽有着形态各异的阅读方式，但教学收效普遍不甚明显。本文结合现有的研究成果及个人实践经验，以期探索相对便于实施和见效的高中小说课堂教学策略，为同人们提供些许参考。

【关键词】高中语文;小说阅读;课堂教学

【中图分类号】G633             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）16-0137-02

【本文著录格式】申君玮.高中语文小说阅读课堂教学策略探究[J].课外语文，2021，20（16）：137-138.

《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）中明确语文学科核心素养包括四方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。小说作为中华传统文化的重要载体之一，在中小学学校教育中承担着培养核心素养的重担。因此，教师在日常小说阅读教学中需要将小说与核心素养的培养密切联系，在小说阅读教学中贯彻培养核心素养的理念，引导学生在小说阅读的学习中促进个人核心素养的全面发展。为与核心素养发展同步，本文所提的小说阅读教学策略以体现学生主体性为主旨，以自主探究为起点，调动学生自主探究的兴趣，发挥学生自主学习的能力，让学生在相对宽松的课堂学习氛围中深入文本、理解文本、感悟阅读、品味阅读。……